Studentica završne godine na Poslovnoj školi Sveučilišta Northeastern zatražila je povrat školarine nakon što je otkrila da njezin profesor koristi ChatGPT za izradu povratnih informacija na njezin rad.
Prema pisanju The New York Timesa, profesor je upotrijebio umjetnu inteligenciju kako bi sastavio „zaista dobre povratne informacije“, iako mnogi u obrazovnom sustavu istovremeno pozivaju studente da prestanu koristiti AI u akademske svrhe.
Kako umjetna inteligencija postaje sve prisutnija u obrazovanju, raste zabrinutost oko dvostrukih standarda: dok se studenti redovito kritiziraju zbog korištenja generativnih AI alata, slučajevi poput ovoga pokazuju da ni predavači nisu izuzeti od sličnih praksi.
Ella Stapleton, studentica poslovne škole u Bostonu, još je u veljači primijetila da bilješke njezinog profesora sadrže karakteristične izraze i strukturu tipičnu za komunikaciju s ChatGPT-om. Jedna od bilješki uključivala je izričaj: „proširi sva područja. Budi detaljniji i specifičan“, nakon čega su slijedili tipični AI-generirani odlomci i nabrajanja.
Osim toga, u obrazovnim materijalima pojavile su se i iskrivljene slike te tekstovi s pravopisnim greškama – sve znakovi koji ukazuju na neadekvatnu primjenu umjetne inteligencije.
Stapleton je istaknula da njezin smjer izričito zabranjuje korištenje neodobrenih AI alata te druge oblike „akademski nepoštenog ponašanja“, zbog čega je podnijela službenu prijavu protiv profesora.
Ovo nije prvi put da umjetna inteligencija izaziva kontroverze u visokom obrazovanju. Istraživanje iz siječnja pokazalo je da čak 90 % sveučilišnih predavača vjeruje da većina njihovih studenata redovito koristi AI alate – s generativnom umjetnom inteligencijom kao najčešćim oblikom.
C. Edward Watson iz Američke udruge za fakultete i sveučilišta nazvao je napredak velikih jezičnih modela „točkom preokreta“ za obrazovanje, uz upozorenje da „izazov sada leži u pretvaranju današnjih poremećaja u sutrašnje inovacije“.
Lee Rainie, voditelj Centra za digitalnu budućnost sveučilišta Elon, istaknuo je da akademska zajednica „pokušava shvatiti promjene koje ih okružuju“ te da se nadaju da će AI dugoročno unaprijediti obrazovni sustav.
Sveučilišta diljem svijeta i dalje pokušavaju pronaći ravnotežu – kako regulirati uporabu umjetne inteligencije među studentima, ali i profesorima, dok tehnologija i dalje rapidno napreduje.
